LA MEMORIA HUMANA
DIEGO MOMPOTES Y CAMILO SOLIS
COMFACAUCA 2018
QUE ES LA MEMORIA?
La memoria es una función del cerebro que
permite al organismo codifica, almacenar y recuperar la información del pasado.
COMO SE CLASIFICA?
Se clasifica en 3 regiones, obviamente
cada una de estas cumple una función diferente, estas funciones son:
· Memoria Sensorial
· Memoria a corto plazo
· Memoria a largo plazo
MEMORIA SENSORIAL
En esta memoria se almacena información
proveniente de nuestros sentidos, de forma muy fiable pero con una duración
máxima muy breve
MEMORIA A CORTO PLAZO
También conocida como memoria activa, la
MCP contiene la duración de la información almacenada en la MCP es de 30 a 45
segundos como máximo; si queremos mantenerla más tiempo, hemos de repetirla
conscientemente (el típico número de teléfono que repetimos hasta que podemos
apuntarlo).
MEMORIA A LARGO PLAZO
Este almacén de memoria es al que nos
referimos comúnmente cuando hacemos referencia a nuestra memoria como
individuos. Contiene una gran cantidad de información, que puede ser mantenida
por periodos muy largos de tiempo.
COMO
REPERCUTE EN EL DESARROLLO TEMPRANO?
Se inicia con pruebas indirectas desde el
nacimiento para determinar ¿qué es lo que recuerdan los bebes?
Desde el primer año el método que se
utiliza es la imitación diferida.
Y culminando el proceso se intenta
determinar la relación entre los procesos de memoria y la capacidad de los
niños para organizar los estímulos que reciben.
RECONOCIMEINTO
Y ASOCIACION DE ESTIMULOS
Desde bebes los niños ya son capaces de
memorizar las cosas que son puestas a su vista reiteradamente. (2-3 meses)
Entre los 3 y 5 años tampoco es que haya
una gran diferencia, lo único que crece en una pequeña parte es la rapidez y
eficacia del proceso realizado.
A esta edad ya cuentan con una notable
MLP, pero esta se ve afectada al contexto y al entorno del objeto (habitación,
fondo, sombra, etc.)
IMITACION
DIFERIDA
Esto consiste en la imitación de un
movimiento, comportamiento o conducta del que el niño percibe ve y analiza
sobre algo o alguien y lo puede intentar replicar y copiar.
Este proceso es más común entre los niños
e 6 y 9 meses, pero hay casos en donde se inicia desde la 6 semana.
DESARROLLO
DE LA MEMORIA COOPERATIVA
Según siegler hay un gran problema en la
memoria, ya que, hay una gran diferencia entre la capacidad de procesar la
información con respecto a la capacidad de adquirir información.
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD Y EFICACIA
Según Pascual-Leone La rapidez del acceso
a la información y la velocidad general de procesamiento se incrementan con la
edad, Durante los años escolares (hasta los 12-13 años) se produce un aumento
en la cantidad de información que puede ser manejada.
REFLEXION
La memoria humana desde un inicio juega
un papel vital en el desarrollo humano.
Según el paso del tiempo la memoria puede
ir deteriorándose así como, también en las primeras etapas de nuestra vida es
un poco más rápida a la hora de realizar ciertos procesos.
MAPA MENTAL
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